1、福建中医药大学是不是一本需根据该校在各省的招生录取批次来看 ，在浙江省属于本科一批录取 ，故在该省是一本院校；在山西 、江苏 、安徽、江西 、河南 、湖北、湖南、重庆 、四川 、贵州、甘肃 、新疆等地属于本科二批录取，故在这些省份是二本院校；在天津 、福建、广东等地属于本科批录取 ，故在这些省份是本科院校 。
2 、福建中医药大学是二本高校 。学校两次入选福建省重点建设高校 ，是福建省“一流大学”建设高校。
3 、若在本科一批招生，一般认为是一本大学；在本科二批招生，则视为二本大学 。2024年福建中医药大学在多个省份是本科二批招生 ，如安徽、江西 、河南 、广西、四川 、贵州 、云南、甘肃、新疆等地；部分省份是本科批 、一段招生 ，像北京 、天津、河北 、江苏 、浙江、福建 、山东 、湖北、湖南 、广东 、重庆等 。
4、福建中医药大学在福建省属于本科第一批次招生，所以通常认为福建中医药大学是一所一本大学 ，如果考生不是福建考生 ，福建中医药大学在考生所在省份是本科二批招生的话，考生也可以说福建中医药大学是二本大学。
5 、福建中医药大学通常被视为二本院校 ，但具体情况因省份而异。教育部门并没有明确划分一本和二本 ，“几本 ”是民间的说法 。从普遍情况来看，福建中医药大学在多数省份（如山西 、安徽、贵州等）是在本科二批招生 ，所以一般将其归类为二本院校 。不过 ，也存在一些特殊情况。
福建中医药大学是一所很厉害的学校 。从学科与科研实力来看，它拥有中医学、中西医结合2个一级学科博士点 ，临床医学学科进入ESI全球前1% ，中西医结合学科在第四轮学科评估中获B级，为省内中医类最高 。该校还有9个国家级一流本科专业，像中医学（5 + 3一体化） 、针灸推拿学 、康复治疗学等 ，其中康复治疗学连续多年位列全国第一。
福建中医药大学是一所档次较高、认可度较高的好大学 。教学方面：福建中医药大学设有13个学院（部） ，2个研究院，涵盖了中医学 、中西医结合等多个学科领域 。学校拥有中医学 、中西医结合等4个博士学位授权点和中医学、中西医结合 、临床医学等6个硕士学位授权一级学科 ，以及多个硕士专业学位类别。
福建中医药大学是福建省一流大学和一流学科建设高校 ，也是福建省重点建设高校 。这表明该学校在福建省内具有较高的学术地位和影响力 。学校还是国家“卓越医生教育培养计划 ”改革试点高校，这体现了学校在中医教育领域的领先地位和创新能力。
福建中医药大学是一所具有较高教育水平和良好学习环境的优秀学府 。以下是具体评价：地位显著：福建中医药大学是福建省内顶尖学府之一 ，也是福建省一流学科建设高校 ，具有显著的重点建设地位 。校园环境优美：学校拥有优美的校园环境，宿舍条件也相当不错 ，为学生提供了良好的学习生活环境。
福建中医药大学是一所具有较高教育水平和良好学习环境的学府。以下是关于福建中医药大学的几个主要优点：地理位置优越与环境优美：位于福建省福州市 ，地理位置优越，周边环境优美 ，为学生提供了良好的学习和生活环境 。专业设置与就业前景：专业设置以中医药为主 ，涵盖中医学 、中药学等多个领域 。
体现了学校在中医药教育领域的开放性和包容性。重点学科：拥有20个国家中医药管理局重点学科，进一步彰显了学校在中医药领域的学术实力和研究水平 。综上所述，福建中医药大学在中医药教育、科研和临床服务等方面具有较高的声誉和实力 ，是广大中医药爱好者求学的理想选择 。
1 、福建中医药大学在福建省属于本科第一批次招生 ，所以通常认为福建中医药大学是一所一本大学，如果考生不是福建考生 ，福建中医药大学在考生所在省份是本科二批招生的话 ，考生也可以说福建中医药大学是二本大学。
2 、教育部门未明确划分福建中医药大学是一本还是二本，从2024年招生批次看 ，可视作二本院校 。判定一所大学是一本还是二本 ，通常依据其在各省份的招生批次 。若在本科一批招生，一般认为是一本大学；在本科二批招生 ，则视为二本大学。
3、福建中医药大学是二本高校 。学校两次入选福建省重点建设高校 ，是福建省“一流大学”建设高校 。
福建医科大学与福建中医药大学的主要区别体现在学科方向 、专业特色 、学校定位、科研实力、附属医院体系以及师资力量等方面。学科方向与专业特色：福建医科大学以西医临床医疗为侧重，设有临床医学 、麻醉学 、医学检验等西医主导学科 。福建中医药大学则以中医药为优势 ，以中医学、针灸推拿 、中药学为核心专业 。
福建医科大学和福建中医药大学（原福建中医学院） ，各自在不同领域拥有优势。虽然两所学校都位于福建省，但它们在专业设置和教育目标上有所差异。在综合实力方面，福建医科大学表现稍优 。根据全国大学排名 ，福建医科大学在全国高校中排名前42位 ，而福建中医药大学则排在其后 。
综合实力： 福建医科大学在全国高校中排名前42位，相较于福建中医药大学 ，其在科研能力 、师资力量、学生质量等方面可能更具竞争力。
